就这样，他慢悠悠的，像喝醉酒一样走到沙发跟前。他要自己爬上去，但下肢肌肉紧张，屈腿比较困难，需要我辅助一下，帮他屈好腿，他自己用力抬上沙发。双上肢屈肘，扒紧沙发，躯干向前，重心前移，上肢发力，带动下肢爬上去。</p>
最后，用正确的站起姿势自己主动站起来。先立直身子，迈出一条腿，呈单腿跪的姿势。迈出的这条腿用力蹬地，身体重心前移，带动另一条腿伸直。其实，就是我们平常从趴着到站直的过程。正常人做这一连贯的动作非常的自然，正如人每天吃饭一样。只是对于从没站起来过的孩子而言，这是一个非常缓慢又吃力的过程。他没有体验过自己独立站起来的感觉，也没在正常的年龄段掌握这一技能。因此，毫不夸张地说，对他们而言这个动作不亚于“蜀道难，难于上青天”。</p>
这个过程中，小宝还是主动屈腿完成不了，跪立位时双腿分离动作不灵活。同时，也让我进一步理解下肢分离动作差对站起的影响到底有多大。</p>
今天是舅舅开车接他们。舅舅早早的了，坐在门口的沙发上等小宝下课。小宝之所以走的又快又好，是因为看到舅舅在他前面坐着。舅舅只要看着他的眼睛，叫一声“小宝”，即能吸引着他乐颠颠的小跑着过去。不像平常，走一步，晃一晃，哼哼一两声，撒撒娇再走。</p>
也不等舅舅伸手抱他，在沙发上站起来之后直接朝坐着的舅舅身上扑去，舅舅眼睛一直在他身上，稳稳地接住他。舅舅本想虚晃一下，教训教训小宝这样做危险。结果动作做完，不仅没起到效果，还让小宝觉得是在和他玩，乐得哈哈大笑，期盼的看着舅舅再来一遍。</p>
姥姥脸上挂着熟悉又慈爱的笑容，无语地看着闹成一团的两个人，伸手把小宝的衣服抖开，找好正反面，催促着舅舅赶紧给小宝穿上。舅舅给小宝穿衣服的动作虽然笨拙，但是没有手忙脚乱的。看样子，也是经常给他穿。</p>
送走小宝一家，我去办公室喝口水，休息一会儿，又回到训练室，主管身边。</p>
主管看着我，抿着嘴唇，思量思量后，张口说：“整体下来没大错，动作还需要再熟练些。最重要的一点是你要有自信。你是治疗师，是专业的，你说什么家长就应该听什么。你若是不自信，说句话先看看家长，家长知道什么？显得你不够专业。”</p>
听了主管的话，我陷入深思。我承认自己打心底里不自信，总觉得自己没独立做过，害怕出错，害怕家长有意见，更害怕手法重了或操作失误伤到孩子。于是，在训练中信奉“不求有功，但求无过。”可是，这样不能出效果，也会拉低我们单位整个运动部的整体水平。</p>
主管看我低头不说话，她停顿一下，“其实，在你来的时候，运动康复的理论就掌握的很扎实。经过这一段时间的学习，理论这块我是不担心的。和家长沟通是个问题，我安排你值了几次前台，不管大事小事处理的都挺好，我再多安排几次，以后独立接课时沟通这块就不用但心了。至于操作的熟练度问题，这周我会安排刘老师再给你指导指导。当然，若是想尽快上手接课，还是要多练。如果是要想真正的掌握这些技术，还需要以后多接孩子，多实操。”</p>
这些都是掏心窝子的话，我心里有数，对此很是认同。我看着主管，认真地点点头，表示会努力的按她所说去做。</p>
主管看我态度挺好，认为我脑子里转过那个弯来，“那你好好准备吧，下周我让信息科给你开通权限，在前台排课表上加进你的名字，正式开始接课。”</p>
我听了很是惊喜，非常感激领导的信任。如果主管前面说那么多话是为了让我树立信心，倒不如后面这一件事让我感触更深，瞬间信心十足。</p>
我两眼发亮，像是冒着小星星似的盯着主管，笑容怎么也收不住，俩脸蛋鼓鼓囊囊的，像两个红皮鸡蛋似的。</p>
忽然，听到有人喊我，顺着声音来源转头寻去，是老师的小伙伴兼徒弟——大鹏老师再叫我。我回过头，询问似的看着主管，想问她还有事儿吩咐吗。</p>
主管也听到了，和我谈话后心情不错。她看了眼大鹏老师的方向，低下头，注视着手中的孩子，轻声说：“去吧。”我听着她的语气很欢快，代表着没生气。</p>
“那我先过去看看找我什么事情，我走啦！”边说边从地上爬起来，余光看到主管面带笑容，拍拍屁股朝着大鹏老师走去。</p>
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